РОМАН МАСЛЕНИКОВ: “У КАМЯНСЬКОМУ ВЖЕ ПРАЦЮЄ “НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА”
Стартував новий навчальний рік. “Місто” обговорило найбільш актуальні питання освіти з директором школи №27 Романом Маслениковим. Завдяки активності цього молодого керівника і педагога, середня школа № 27 в даний час досягає присвоєння їй статусу гімназії.
Про свою професію
– Педагогів у мене в родині не було. Але мені довелося працювати в дитячому оздоровчому таборі. Сьогодні це “Лісова казка”. Там я зрозумів, що робота з дітьми – одне задоволення. У мене це виходить. З того моменту вже не задавався питанням, ким хочу працювати. Вступив в Кіровоградський державний педагогічний університет. Став учителем географії. Пізніше закінчив Полтавський педагогічний університет за спеціальністю “управління навчальним закладом”. І ось уже 14 років працюю педагогом, з них майже 5 років – директором школи. Випустив один клас.
Чи варто молодим людям йти в педагоги?
– Я – педагог, тому з мого боку було б некоректно говорити про цю професію в негативному ключі. Мені було б приємно дізнатися, що хтось із моїх учнів візьметься за роботу педагога. Це дуже відповідальна місія. Якщо я побачу, що дитина дійсно хоче стати вчителем і у нього це виходить, безсумнівно порекомендую отримати педагогічну освіту.
Про своїх учителів
– Моїм учителем була людина-легенда Наказний Микола Олексійович. Сьогодні він – директор Технічного ліцею. Ця людина дала мені потрібний імпульс в житті, побачила у мені потенціал і допомогла йому розкритися. Ми познайомилися в дитячому таборі. Він побачив, що я здатний працювати і порекомендував мені вступати до відповідного ВНЗ. Багато чому в житті мене навчив учитель географії Ярошенко Валентина Миколаївна. Сьогодні вона працює в навчально-виховному комплексі № 3. Валентина Миколаївна привила мені любов до географії, яку я сьогодні передаю дітям 27-ої школи.
Про підтримку міської влади
– Ми знаходимося в тісному зв’язку з представниками міської влади. Я не перебільшую, що питання, які виникають, вирішуються швидко. У нинішньому році школа отримала підтримку майже на 755 тисяч гривень. Ми отримали кошти на розвиток кабінету хімії. Частково він вже створений. У класах з’явилися інтерактивні дошки, ноутбуки та комп’ютери. Ми обладнали кабінет інформатики. Вже профінансовано заміна 8 вікон. Планується виділення грошей на ремонт їдальні. Велику підтримку школа отримує від батьків. Ми б хотіли осучаснити ще більше навчальних класів. Зараз поступово змінюємо обладнання і техніку. Є два – три класи, які потребують заміни меблів. Фінансування господарської частини повністю здійснюється за рахунок батьків. Хочеться, щоб влада взяла на себе частину цих витрат.
Про педагогічний колектив
– Наша школа – одна з небагатьох навчальних закладів в місті, в якому відсутня “текучка” кадрів. Вона на 100% забезпечена педагогічним колективом і технічним персоналом.
Оцінимо результати оцінювання
– Зовнішнє незалежне тестування – це наболіле питання, напевно, для кожного навчального закладу. Однак найважливішим фактором успіху для нас є вступ наших учнів до ВНЗ. У нинішньому році школу закінчили 19 дітей. 17 з них продовжили навчання, 12 вступили до вищих навчальних закладів. Два учні вирушили на навчання за кордон, в Польщу і Чехію. Ще два учня вступили в професійно-технічні училища.
Що краще – вища або середня освіту?
– Готувати дитину до майбутнього професійної освіти слід починати в 8-9 класі. Повинна проводитися професійно-орієнтована робота. У нас в школі такі методики діють. Учні проходять певне тестування, яке допомагає визначити, куди дитина може вступити, щоб реалізувати себе, як професіонала. Потрібно визнати, що бувають випадки, коли дитина помиляється і пізніше розуміє, що вибрала навчальний заклад, який йому не підходить. Але більша частина школярів починають працювати за фахом. Серед наших випускників є успішні професіонали, які вибрали, як вищі навчальні заклади, так і професійно-технічні училища. Завдання педагога – допомогти дитині визначитися з майбутньою спеціальністю, але остаточне рішення завжди залишається за учнем. Однак ринок праці переформатується таким чином, що йому більшою мірою не вистачає кваліфікованих фахівців робітничих спеціальностей. Але це дискусійне питання.
Чи потрібна форма
– В 27-й школі давно відійшли від певних стандартів шкільної форми. Ми просимо дітей дотримуватися правил етикету в зовнішньому вигляді. Але примушувати їх носити однакову форму ми не маємо наміру. Головне, щоб дитині було зручно в його одязі і це виглядало естетично.
Про реформу освіти і “Нову українську школу”
– Реформа необхідна. Як керівник школи я її підтримую. Зміни, які ми бачимо сьогодні, позитивні. У нас відкривається два перших класи, які будуть працювати відповідно до програми “Нової української школи”. Вже сьогодні діти зможуть отримувати знання за допомогою ігор. Вони більше часу приділятимуть практичним заняттям. Заплановані різноманітні екскурсії для школярів. Це дозволить дітям здобувати знання з інтересом. Ми до переходу підготували і класи, і вчителів. Головне, що для педагогів такий підхід також в новинку, і вони хочуть його освоїти. Про недоліки “Нової української школи” говорити рано. Можливо, варто більше мотивувати вчителів і батьків. Батькам необхідно надати ще більше інформації про реформу освіти, щоб вони не боялися за дітей.
Батькам на замітку
– Педагоги намагаються зробити навчання максимально цікавим для дитини. Батьків хочеться попросити не хвилюватися і не сприймати зміни в освіті, як щось негативне. Потрібно створити єдиний трикутник “учитель – дитина – батьки”, в якому всі будуть прислухатися один до одного. Батьки повинні більше часу проводити з дітьми, спілкуватися і назавжди забути будь-які каральні методи виховання. “Нова українська школа” не передбачає оцінювання дітей. Будемо спілкуватися, встановлювати тісний зв’язок між дитиною, батьками, вчителем і нас чекає успіх.
